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我能让儿子由原来的准时起床变成赖床 ]
出场名师:李卫敏,阜阳一中英语高级教师,阜阳市优质课一等奖获得者。

 

    一、总体评价

 

    2014年“江淮十校”联考英语试题中避免了偏题和怪题,考查的内容丰富,语言材料题体裁广泛,贴近生活,注重对能力的考核,同时关注对情感、态度与价值观的兼顾,体现了新课程标准的培养目标。

 

    二、试题特点

 

    试卷总体中等偏难,有一定的区分度。首先是听力部分。听力朗读语速较慢,发音清晰,多数同学反映整体难度不大。

    其次是单项填空。单项填空的考点考查全面,题目基础,主要的考查点涉及语法、词汇和情景交际用语。命题注重考查学生在理解情境的基础上对于语言的综合运用能力。词汇题3题;语法题有对冠词、非谓语动词、代词、从句连接词、情态动词、虚拟语气、时态、倒装句、反义疑问句等的考查。

    此次完形填空是一篇议论文,讲述的是如果你想幸福,需要明白的是:幸福是精神的一种感受,它是思想的一面镜子,你可以左右在镜子中看到的是快乐还是痛苦。考查的重点仍然是在语篇中综合运用词汇的能力,考查的内容仍以实词为主,这既检验了考生在具体语境中对词汇知识的掌握和运用,又要求考生必须要读懂文章。由于此篇文章较抽象,所以学生准确把握文章并选择出最正确的那个用词难度比较大。

    做这类题时,需注意每一段的首句,往往把这些句子连起来,即可明白文章的真正含义和中心所在。这篇文章题目的设项最突出的特点是上下文的暗示作用。比如第37394048495051题都可以在上下文中找到答案的提示。

    阅读理解部分在选择上力求做到内容新颖,知识面广,信息量大,题材广泛,贴近生活,具有时代气息,体裁多样,有议论文、说明文、记叙文。五篇短文比近几年的安徽卷高考题在文章长度和生词量上都提出了挑战。同时题目的设置变化多样,涉及细节理解题、推理判断题、主旨大意题等,需要学生对语言进行一定的组织整理,并做出正确的判断。因为大多数题目在文章中不能直接找到答案,尤其是D篇,无论是对文章的理解,还是问题的选择,学生出现的错误都比较多。

    最后是写作部分。一是任务型读写。文章基本没有生词,但表格的填写需要学生在对信息进行二次加工时要细心琢磨。比如第83题。同时对总结类词汇的考查有挑战性,比如第777884题,题目再多些词形转换类的就更好了。

    二是书面表达。写一封回信,介绍大班教学的现状、原因和对此现象的观点。题型较为常见,学生有话可说,要写好这篇作文,只要观点明确并且言之有理即可。当然要想得高分仍然不易,学生们要注意遣词造句,对于高级词汇和句型的使用必不可少,同时要关注文章的错误率和卷面。

    由以上可见,试卷对学生基础知识和能力方面都有相当的要求,作为教师,希望在今后的教学中能够继续求真务实,精雕细琢,保证高效课堂。

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